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【理论学术动态导读】唐平秋:以系统思维重塑面向东盟的中国故事叙事逻辑

来源:光明网2026-10-09 11:25

【理论学术动态导读】唐平秋:以系统思维重塑面向东盟的中国故事叙事逻辑

  本期光明网理论学术动态导读关注“第二个结合”、中国故事海外传播、创新创业教育、海洋生态安全等话题,欢迎网友踊跃参与讨论。

  【董振华:破除“现代化=西方化”的迷思,为创造人类文明新形态提供深厚的文化根基与精神动力】

  中央党校(国家行政学院)习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员董振华认为,科学把握“第二个结合”的重大现实意义,对我们更好担负起新时代新的文化使命,在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国具有重大意义。中国式现代化在思想观念层面凝练升华,形成了具有自身鲜明特色的文化形态,打破了“现代化=西方化”的迷思。这不仅为中国式现代化提供了深厚的文化支撑,也为后发国家在保持自身文明根脉的前提下自主探索现代化道路提供了全新的文化样本。一方面,形成中国式现代化的独特文化标识。“第二个结合”赋予中国式现代化区别于西方模式的独特文化标识,也为中华民族伟大复兴和人类文明进步开辟了新境界。经由“第二个结合”,我们以坚守文化主体性为根本前提,避免“全盘西化”和“文化复古”两种极端倾向,坚持发展新时代中国特色社会主义文化,实现了中华文明从“文明蒙尘”到“文明更新”的历史性跨越,为广大发展中国家独立自主迈向现代化树立了崭新典范,极大丰富了世界文明百花园。另一方面,彰显社会主义文化建设的文明意蕴。在推进中国式现代化伟大进程中,我们成功构建起新的文化形态,彰显了社会主义文化建设面向现代化、面向世界、面向未来的文明意蕴。它是赓续古老文明的现代化,是从中华大地生长出来的现代化,体现了中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的突出特性,是文明更新的结果,而非文明断裂的产物。中国式现代化的历史实践彻底打破了“现代化=西方化”的迷思,拓展了发展中国家走向现代化的路径,为解决人类共同面临的问题贡献了中国智慧与中国方案。

  摘编自《人民日报》

  【唐平秋:以系统思维重塑面向东盟的中国故事叙事逻辑】

  广西民族大学党委书记、广西中华民族共同体意识研究院院长唐平秋指出,当前,中国与东盟正在构建更为紧密的命运共同体,在此背景下,创新面向东盟的叙事体系,已然成为中国主动设置议题、贡献区域治理智慧的核心环节。面对复杂多元的东盟舆论场,任何单点、零散的传播努力都难以形成规模效应与持久影响力。因此,必须引入系统思维,从宏观上重塑中国故事的叙事逻辑。其一,构建多元协同的叙事共同体,实现传播主体的系统化整合。未来的传播工作必须致力于打造一个结构化的叙事网络,使各方在统一的战略规划下形成稳定、互补的合作链条。通过构建跨部门、跨领域的协同机制,将多语种资料、区域研究成果等纳入共享资源库,推动面向东盟的中国故事在内容生产、知识阐释、区域投放等方面有效联通,确保叙事表达的一致性、连续性与说服力。其二,建立前瞻驱动的议程设置机制,实现传播过程的系统化引领。必须提前布局,建立一套能够预判议题、主动设定框架的叙事机制。借助孔子学院、东盟研究院等机构的公共沟通渠道,充分发挥其持续性、人文性的议题铺垫功能。各类智库与高校则通过扎实的区域国别研究,为合作愿景、互联互通等重大方向提供前瞻性的学理支撑与议题储备。其三,深耕情感与价值共鸣的叙事内容,实现传播内涵的系统化升华。中国与东盟国家在历史长河中积淀的丰富文化交流、相似的节庆民俗与记忆,是构建情感认同的宝贵资源。通过民俗互动、青年交流、故事分享等多元形式,可以在日常场景中自然呈现中国故事,生成跨越文化边界的共情力。

  摘编自《中国社会科学报》

  【许涛:创新创业教育以实践牵引完善高等教育人才培养方式】

  上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、上海财经大学高等教育研究院院长许涛表示,创新创业教育以真实问题为牵引,把教学、科研和社会需求贯通起来,能够使知识生产转化为育人资源,使校内外资源转化为协同培养条件。创新创业教育促进高等教育提质的深层作用,体现在人才培养过程的塑造。受教育者在真实情境中调动专业知识,并在实践反馈中修正认识,专业能力、创新能力由此获得共同发展的空间。一方面,以真实问题深化知识理解。创新创业教育将受教育者带入开放而具体的实践情境,让专业知识具有清晰的应用场景和适用边界。知识由此从书本结论转化为分析现实和解决问题的能力,学习过程也从单向接受转化为主动建构。另一方面,以跨界协作促进知识重组。许多重要创新发生在学科交叉处,现实问题本身也很少按照既有学科边界展开。创新创业项目围绕具体任务组织知识与人员,能够促使不同学科从并列参与走向实质对话。这个过程推动知识在问题解决中重新组合,也使学科建设及时感知科技进步和社会发展的新要求。同时,以价值创造深化立德树人。创新创业实践让受教育者直接接触人民生活、产业运行和社会治理的具体情境。受教育者在倾听需求、承担分工和接受结果检验的过程中,能够更具体地理解个人创造与社会责任的关系。责任意识、诚信观念和合作精神由此落实到真实行动之中。

  摘编自《光明日报》 

  【王菊英:筑牢海洋生态安全屏障,推动海洋生态环境质量全面改善】

  国家海洋环境监测中心主任王菊英指出,海洋是高质量发展战略要地,良好的海洋生态环境是实现海洋可持续发展的坚实根基,也是推动构建海洋命运共同体的重要基础。“十五五”时期,要持续建设美丽海湾,坚持陆海统筹、河海联动,筑牢海洋生态安全屏障,推动海洋生态环境质量全面改善,支撑美丽中国和海洋强国建设。一是守牢海洋生态环境安全底线。常态化排查涉海环境风险源,实施清单化管理,加强海上溢油、危险化学品泄漏源头防范与应急处置,推动应急资源共建共享。完善涉海自然保护地体系,加强典型海洋生态系统保护修复。积极应对气候变化影响,提升海岸带生态韧性。二是陆海协同推进流域海域污染共治。持续推进入海河流流域上下游一体化的总氮治理与管控,深化入海排污口整治监管,统筹港口船舶、养殖尾水、海洋开发利用等领域污染治理,推进海洋垃圾清理整治与资源化利用。三是提升海洋生态环境监测预报能力。深化跨部门数据共享与联合执法,推广应用数智化精细化非现场监管模式。开展海洋生物多样性调查监测,动态更新近岸海域重要物种名录,构建重点物种栖息地保护网络。

  摘编自《经济日报》

  (光明网记者 赵宇整理)

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