作者：靳诺（中国人民大学原党委书记，中国人民大学马克思主义学院教授、博士生导师，中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会委员、首席专家）

　　马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想。在当代中国，构建具有中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义理论学科自主知识体系，是坚持和发展马克思主义的一项基础性、战略性的任务。

　　1构建马克思主义理论学科自主知识体系的重大意义

　　构建马克思主义理论学科自主知识体系，不仅是学科发展的内在要求，更是回应时代呼唤、服务国家战略、深化理论创新、坚定文化自信的必然选择，具有极其深远而重大的意义。

　　回应时代之问。当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。中国正经历着人类历史上最为宏大而独特的实践创新，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大都前所未有。这一伟大实践，既为马克思主义理论的创新发展提供了丰沃土壤和强大动力，也提出了大量亟待回答的重大理论和实践课题。构建马克思主义理论学科自主知识体系，首要意义在于为解读中国实践、解决中国问题提供根本的理论框架和分析工具。传统的、既有的理论体系，尤其是西方中心主义的社会科学范式，往往无法准确解释中国道路的独特性、中国制度的优越性和中国文化的深厚底蕴。因此，必须立足中国国情，从当代中国生动鲜活的社会存在出发，提炼出具有主体性、原创性的概念、范畴、判断，构建起能够深刻阐释中国式现代化历程、揭示中国特色社会主义规律、引领中华民族伟大复兴的理论体系。

　　筑牢理论根基。构建马克思主义理论学科自主知识体系，本身就是马克思主义中国化时代化新境界的集中体现和重要成果。这一过程，要求我们不仅要学习、研究、阐释经典马克思主义的基本原理，更要聚焦中国共产党百余年奋斗历程，特别是新时代以来的伟大变革和新鲜经验，系统总结马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。通过构建自主知识体系，我们可以更自觉、更深入地推进“两个结合”。一方面，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的丰富哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，将其与马克思主义的立场、观点、方法相融通，赋予马克思主义鲜明的中国特色。另一方面，及时总结新时代中国特色社会主义实践的新经验、新成就，将其上升为系统化的学说，丰富和发展马克思主义的理论宝库，确保马克思主义始终扎根中国大地、永葆生机活力，不断开辟理论发展的新境界。

　　掌握话语权。当前，中国的发展优势、制度优势、文化优势尚未完全转化为话语优势。一些西方学者和政客惯于用他们的理论模型和价值观来裁剪中国现实，炮制“中国威胁论”、“中国崩溃论”等，试图歪曲、抹黑中国的发展道路。构建马克思主义理论学科自主知识体系，是打破西方话语垄断、提升国际话语权的关键一步。我们要构建一套能够精准描述中国实践、有效解释中国奇迹、响亮传播中国主张的自主话语体系，不仅让中国人听得懂、信得过，也让世界听得清、能理解。如关于人类命运共同体、全过程人民民主、中国式现代化等理念的阐发和体系化，已经初步展现了自主知识体系的国际影响力。唯有构建起坚实的马克思主义理论学科自主知识体系，我们才能在激荡的国际思想交锋中站稳脚跟，有理有据地回应各种质疑，有力有效地平视世界，掌握应有的学术话语权和意识形态主导权。

　　坚守人民立场。马克思主义理论学科不仅是学术研究的重要领域，更是铸魂育人、凝聚共识的重要思想阵地。构建马克思主义理论学科自主知识体系，核心要求是坚持人民至上，站稳人民立场，反映人民心声，服务人民需要。科学、系统、完整的马克思主义理论学科自主知识体系，能够更清晰、更有力地阐明中国特色社会主义制度的本质特征和显著优势，阐明“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，有效抵御各种错误思潮的侵蚀和干扰，汇聚起实现民族复兴的磅礴伟力。这对于维护国家意识形态安全、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有不可替代的战略价值。

　　引领学科发展。长期以来，马克思主义理论学科在取得巨大成就的同时，也面临一些挑战，如学科边界不够清晰、研究方向不够聚焦、学术评价体系不够科学、原创性成果不足等。这些问题产生的根源之一，在于对“自主性”和“主体性”的认识和实践不够深入。构建马克思主义理论学科自主知识体系，是解决上述问题、推动马克思主义理论学科实现高质量发展的根本路径，要求我们必须明确学科定位，强化问题意识，创新研究方法，完善评价标准，建立起自身的学术主体性和尊严，形成独具特色的学科体系、学术体系和话语体系，从而真正成为引领中国特色哲学社会科学繁荣发展的龙头。

　　2构建马克思主义理论学科自主知识体系的重要原则

　　构建马克思主义理论学科自主知识体系，必须遵循科学的方法论和正确的指导原则。这既是实践经验的深刻总结，也是未来探索的根本遵循。

　　坚持马克思主义指导地位的根本原则。坚持马克思主义指导地位，意味着在马克思主义理论学科自主知识体系构建中，必须始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，这是马克思主义全部理论的哲学基础，也是我们认识世界、改造世界，认识社会、改造社会的强大思想武器。离开这一基础，自主知识体系构建就会迷失方向。同时，要系统运用马克思主义政治经济学和科学社会主义基本原理，深入分析当代资本主义的新变化、社会主义发展的新实践，揭示社会发展的客观规律。

　　更要强调的是，坚持马克思主义指导地位，内在地要求坚持和发展当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，即坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以这一重要思想为遵循，凝练学科方向、设定研究议题、构建理论框架。任何削弱、背离甚至否定马克思主义指导地位的所谓“自主”，都是对自主知识体系根本性质的歪曲和伤害。

　　坚持“两个结合”的根本路径。“两个结合”揭示了马克思主义中国化时代化的内在规律，也指明了构建马克思主义理论学科自主知识体系的根本路径。

　　马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，是马克思主义中国化时代化的一条基本经验。构建马克思主义理论学科自主知识体系，必须立足中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，聚焦中国式现代化伟大实践，直面改革发展稳定中的重大理论和现实问题，对中国道路、中国制度、中国治理进行深入系统的学理化阐释、理论化提炼。要深入总结中国共产党百余年奋斗的历史经验，特别是新时代治国理政的新理念新思想新战略，将其转化为马克思主义理论学科自主知识体系的核心内容。

　　马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，是马克思主义扎根中国、融通中外的关键所在。构建马克思主义理论学科自主知识体系，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使之与马克思主义的立场、观点、方法相融通，赋予马克思主义鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，使自主知识体系具有深厚的文化根基和独特的民族底蕴。

　　坚持问题导向的实践原则。马克思主义的本质是批判的、革命的，实践性是其最显著的特征。构建马克思主义理论学科自主知识体系，必须坚持问题导向，以我们正在做的事情为中心，回应时代呼声，解决实际问题。

　　坚持问题导向，首先要树立强烈的问题意识。要善于敏锐地捕捉、准确地把握我国发展和我们党执政面临的重大理论和实践问题。这些问题包括：如何深化对中国式现代化的规律性认识；如何完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；如何统筹发展和安全、有效防范化解重大风险；如何促进全体人民共同富裕；如何推动构建人类命运共同体；等等。马克思主义理论学科自主知识体系的生命力，就在于对这些“时代之问”给出“中国答案”。

　　其次，要把研究解决问题作为构建马克思主义理论学科自主知识体系的出发点和落脚点。理论体系的价值在于指导实践。自主知识体系中的概念、范畴、判断、原理，不应是凭空杜撰的，而应是从解决问题的实践中抽象出来，又能回到实践中去接受检验、指导实践。只有能够有效解读中国实践、解决中国问题的知识体系，才是真正有生命力的“自主”体系。

　　坚持主体性与开放性的辩证统一。构建马克思主义理论学科自主知识体系，核心在于“自主”，即确立马克思主义理论学科的学术主体性和创造性。自主性与开放性是有机统一的，真正强大的自主知识体系，必然是具有广阔视野和包容气度的开放体系。

　　坚持主体性是前提和根本。要打破“西方中心主义”，摆脱“学徒心态”，不再用别人的尺子来衡量自己的实践。要敢于、善于从中国国情和实际出发，提炼出具有原创性、标识性的概念和理论。如全过程人民民主、人类命运共同体、新发展理念等，就是彰显主体性的典范。在学科评价、学术评价上，也要建立符合中国实际、具有中国特色的标准。

　　坚持开放性是必要条件。马克思主义本身就是吸收借鉴人类文明一切优秀成果的产物。构建马克思主义理论学科自主知识体系，要积极学习借鉴世界各国哲学社会科学的有益知识，包括西方发达国家在特定领域积累的合理概念、分析工具和研究方法。但这种借鉴不是照单全收，而是要进行批判性分析、选择性吸收和创造性转化，使之服务于中国自主知识体系的构建。

　　坚持守正创新的辩证法则。守正与创新，是马克思主义发展史上的基本经验，也是构建马克思主义理论学科自主知识体系必须遵循的辩证法。守正，就是要守住马克思主义的魂脉；创新，就是要结合新的实践不断推进理论创造。

　　守正是创新的前提和基础。无论时代如何变迁，马克思主义的基本原理不能丢，科学社会主义的基本原则不能忘，党的全面领导、人民至上等根本立场不能变。构建马克思主义理论学科自主知识体系，必须在坚持马克思主义基本原理，坚持党的基本理论、基本路线、基本方略的前提下进行。离开守正谈创新，就会偏离正确方向，陷入改旗易帜的邪路。

　　创新是守正的路径和发展。要敏锐把握时代发展的脉搏，勇于突破不合时宜的旧观念、旧框框，敢于说新话、建新论。要以巨大的理论勇气，对新时代中国特色社会主义建设中出现的新情况、新问题作出新的理论概括，提出新的概念、新的判断、新的范式。

　　3构建马克思主义理论学科自主知识体系的实践路径

　　构建马克思主义理论学科自主知识体系，是一项宏大而艰巨的系统工程，需要我们以科学态度和务实精神，从学术研究、学科建设、人才培养、话语传播、体制机制等多个维度协同发力，久久为功。

　　深耕学术研究。学术研究是知识体系构建的基石。构建马克思主义理论学科自主知识体系，首要任务就是产出具有主体性、原创性的理论成果，形成中国自己的概念、范畴、命题和范式。要聚焦重大时代课题，紧紧围绕中国式现代化、中华民族伟大复兴、人类命运共同体等重大命题，聚焦社会主义初级阶段基本国情和新发展阶段特征、共同富裕理论与实践、全过程人民民主、国家治理现代化等具体领域，开展系统性、前瞻性研究。要强化经典与前沿的贯通，将马克思主义经典原理与最新理论成果融会贯通，揭示其内在的逻辑联系和发展脉络。

　　要推进跨学科交叉融合，打破学科壁垒，借鉴并吸收相关学科有益的理论资源和方法工具，以马克思主义为指导进行批判性改造和创造性转化，形成以我为主、为我所用的跨学科研究格局。要构建原创性概念体系，提炼出如人类文明新形态、中国式现代化、自我革命等标识性概念，为马克思主义理论学科自主知识体系提供“原材料”。

　　优化学科布局。学科体系是知识体系制度化、建制化的载体。构建马克思主义理论学科自主知识体系，必须调整优化马克思主义理论学科的内部结构和外部生态。

　　要完善二级学科设置，根据新时代理论和实践发展需要，科学设置和动态调整马克思主义理论一级学科下的二级学科，既要巩固传统优势方向，也要积极培育党的建设、中国近现代史基本问题研究、习近平新时代中国特色社会主义思想研究等新兴特色方向，形成主干清晰、分支合理、相互支撑的学科内部架构。

　　要明确各层次学科定位，区分本科教育、硕士教育、博士教育的不同培养目标和知识要求。

　　要推动学科群协同发展，以马克思主义理论学科为核心，辐射和带动哲学社会科学其他学科的建设，推动形成以马克思主义为指导的哲学社会科学学科群，避免马克思主义理论学科被“孤岛化”。

　　要健全学科评价体系，建立以理论创新、实践价值、社会贡献为核心导向的评价标准，将解决重大现实问题的能力和实际贡献作为重要评价指标。

　　创新人才培养。必须将人才培养置于战略位置，造就一批又一批信仰坚定、理论扎实、勇于创新的马克思主义理论工作者。

　　要强化政治素质和理论认同，把坚定正确的政治方向放在首位，使马克思主义理论学科自主知识体系的核心内容进教材、进课堂、进头脑，内化为师生的理论信仰和行动指南。

　　要改革教学内容和方法，编写充分体现中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义理论学科核心教材。鼓励学生阅读经典、关注前沿，培养批判性思维和理论创新能力。

　　要优化人才培养模式，完善本硕博一体化培养机制，打通课程、师资、资源等环节。实施“青年马克思主义者培养工程”，加强导师队伍建设，要求导师做学业导师，更做人生导师，言传身教，引领学生健康成长。

　　要营造良好学术生态，加强学术道德和科研伦理建设，反对急功近利、学术不端，营造潜心研究、追求真理的浓厚氛围。

　　推进话语传播。马克思主义理论学科自主知识体系不仅要在学术圈内立得住，还要在社会上、国际上传得开、有影响。

　　要面向大众进行通俗化转化，运用群众喜闻乐见的语言和形式，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

　　要面向国际进行学术对话，主动设置议题，发出中国声音，阐释中国主张，提升中国理论的国际影响力和话语权。

　　要融通媒体进行新型传播，高度重视网络空间的思想引领，有效引导网络舆论，批驳错误思潮，让马克思主义理论学科自主知识体系成为网络空间的主旋律、正能量。

　　健全体制机制。要加强党的全面领导，优化资源配置机制，完善学术激励机制，健全交流合作机制，将马克思主义理论学科自主知识体系从宏伟蓝图变为坚实大厦，为新时代坚持和发展马克思主义，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴提供不可替代的学理支撑和智力支持。这既是学术责任，更是时代赋予我们的光荣使命。