本期光明网理论学术动态导读关注党的自我革命、强化产业就业协同、优化供给、教师队伍建设等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【高长见：党的自我革命重在治权】

　　中共中央党校（国家行政学院）政治和法律教研部教授高长见表示，“党的自我革命重在治权”。一是科学授权。新时代以来，我们党着力建立健全国家法律规范和党内法规，不断加强对权力的依法设定、合理配置、程序约束和动态调整，不断推进机构、职能、权限、程序、责任法定化，确保自由裁量权在合理区间行使，初步建立起较为完备的权力清单、负面清单、责任清单等制度体系。在实践中，重点围绕政策制定、决策程序、审批监管、执法司法等关键权力强化权责对等、失责必问。同时，更加注重防范不作为、乱作为、慢作为、假作为等问题。二是正确用权。用权是治权的中心环节。新时代以来，我们党一方面大力教育引导广大党员干部树牢正确权力观、政绩观、事业观，通过筑牢思想防线严守法纪红线。另一方面，形成决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行机制，努力让权力在法治轨道上运行、在阳光下运行。三是有效制权。阳光是最好的防腐剂，让权力在阳光下运行是制权的重要途径。党的十八大以来，我们党不断完善党务公开、政务公开、司法公开和各领域办事公开制度，显著提高了党务、政务和各项权力运行的透明度。同时，党和国家更加注重运用信息化手段促进用权公开，更好保障人民群众的知情权，提高群众监督的有效性，从源头上铲除腐败滋生的土壤和条件。

　　摘编自《人民日报》

　　【邢伟：强化产业就业协同是破解结构性就业矛盾的重要途径】

　　国家发展改革委社会发展研究所社会事业研究室主任、研究员邢伟指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。强化产业就业协同是破解结构性就业矛盾、提升就业质量的重要途径。其要求将就业优先目标深度融入产业规划、政策制定和实施全过程，推动产业发展从规模扩张转向质量效益提升，并在此过程中创造更多更优的就业岗位。同时，产业升级创造优质岗位，优质岗位带来稳定收入，稳定收入支撑消费升级，消费升级又推动产业向更高层次发展，由此形成“产业升级—就业提质—收入增长—消费扩大—产业再升级”的良性循环。这有助于打破传统上产业政策与就业政策“两张皮”的局限，实现产业升级与就业扩容提质之间的深度适配与互促共进。强化产业就业协同，意味着产业升级的方向与人力资源的配置要同频共振。通过前瞻性布局产业，引导教育体系、职业培训体系动态调整，可以增强劳动力市场适应性，促进劳动者实现更稳定、更体面就业。同时，随着人口老龄化程度加深、劳动年龄人口总量呈下降趋势，传统的人口红利逐渐减弱。我国拥有世界上规模最大的高等教育体系，每年新增大量高素质劳动力。强化产业就业协同，不仅能创造出大量适合高校毕业生等青年群体、技术技能人才的新型岗位，还能通过对现有劳动者的技能升级和转岗培训，缓解结构性失业。

　　摘编自《光明日报》

　　【李晓华：供给体系需提供更优质的产品和服务以适配消费需求变化】

　　中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员李晓华表示，随着经济发展、居民收入水平提高以及人口结构变化，人们的消费理念正从单纯要求物美价廉转向兼具便捷、健康、绿色等偏好，消费结构也从以满足基本生活需求为主转向更多满足精神追求和个人发展的多元化、差异化需求。对此，供给体系需要提供更优质的产品和服务，积极适配消费需求变化，进一步激发消费潜力。一是强化创新驱动作用。既包括技术创新，又包括产业业态创新和商业模式创新。当前，应抓住新一轮科技革命和产业变革深入发展的机遇，促进颠覆性创新涌现并加快实现产业化，不断催生新产品、新业态、新模式。二是加快智能化、绿色化转型。生产企业应将绿色发展理念贯穿于产品的生产全过程、使用全周期，积极打造绿色消费模式。三是坚持商品消费和服务消费并重。我国尚未跨入高收入国家行列，且经济发展存在着地区间、城乡间的不平衡，高质量商品的消费空间依然广阔。同时，实物消费具有明显的边际效用递减特征。此外，制造业和服务业存在深度互动，一方面，制造业正呈现服务化趋势，越来越多的制造企业在研发、制造产品的基础上开展增值服务；另一方面，设计、科技服务及互联网增值服务等现代生产性服务业，已成为提升制造业供给能力的关键支撑。

　　摘编自《经济日报》

　　【金久仁：加强教师队伍建设是建设教育强国的基础性工程】

　　南京师范大学教师教育学院副院长、教授金久仁认为，教师是建设教育强国的第一资源。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。建成社会主义现代化强国，是一个阶梯式递进、各领域协同的系统性工程。从阶梯式进程来看，“十五五”时期是迈向社会主义现代化强国承前启后的关键阶段，编制“十五五”规划既要全面总结评估“十四五”时期形成的宝贵经验、取得的系列成效，也要从“2035年建成社会主义现代化强国”的总目标来建构“十五五”时期的发展方位和战略举措。从系统协同来看，教育强国是全面建成社会主义现代化强国的基本单元，加强教师队伍建设是建设教育强国的基础性工程。因此，编制教师队伍建设规划，要在教育强国建设系统安排中总体谋划。教育强国建设是一个体系性建构与推进的过程，既包括思想政治教育体系、基础教育体系、高等教育体系、职业教育体系、终身教育体系、科技支撑体系、国际合作体系，也包括教师队伍体系。作为教育强国建设“八大体系”之一的教师队伍体系，不仅要在教育强国建设的整体任务中加强自身建设，也需与其他七大体系建设任务链之间形成同频共振，以自身的支撑性构筑起教育强国建设的完整性，为建设高质量教育体系提供师资保证。

　　摘编自《中国社会科学报》

　　（光明网记者 罗之颖整理）